တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းေတာ္႒ကီးရဲႚ အစဥ္အလာ

ဟိုတုန္းက University of Rangoon လိုႛ အမည္တၾင္တဲ့ ရန္ကုန္ တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းေတာ္႒ကီး အေဳကာင္းကိုေတာ့ သိပ္ေရးခဵင္တာေပၝ့။ အခု အသက္ ၈ဝ ရႀိေန႓ပီဴ ဖစ္တဲ့ ဘဘရဲႚ ဘဝမႀာ အေပဵာ္ဆံုး အခဵိန္ကေလးမိုႛပၝပဲ။ သူႚေခတ္ သူႛအခၝကို ထင္ဟပ္ေစတဲ့ အမည္နာမ အေခၞအေဝၞကေလးေတၾကို မႀတ္တမ္းတင္တဲ့ အေနနဲႛ ထည့္ေရးသၾားပၝ့မယ္။

ကိုယ္အင္မတန္ ဴမတ္ႎိုးတဲ့ ရန္ကုန္ တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းေတာ္႒ကီးကို သူတကာလုိ ၁ဝ တန္းေအာင္႓ပီးလ႖င္ ႓ပီးခဵင္း တက္ရတာ မဟုတ္ဘဲ အသက္ ၃၃ ႎႀစ္ အ႟ၾယ္ သားနဲႛ မယားနဲႛ အလုပ္နဲႛ အကိုင္နဲႛ ဒီလို တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းေတာ္႒ကီးကိုေတာ့ ဘယ္ေတာ့မႀ တက္ရေတာ့မႀာ မဟုတ္ေတာ့ဘူးလုိႛ ထင္ရတဲ့ အခဵိန္မႀာ ကံေကာင္း ေထာက္မလိုႛ တက္ခၾင့္ရလာတဲ့ အတၾက္ အထူး ဝမ္းသာအားရ ဴဖစ္ရပၝတယ္။

ေရႀးအေခၞ Intermediate of Science (I.Sc) First year/ Second year/ ဥပစာ သိပၯံ ပထမႎႀစ္/ ဒုတိယႎႀစ္ အတန္းမဵားကို မႎၩေလး ဥပစာ ေကာလိပ္မႀ သင္ဳကား ေအာင္ဴမင္႓ပီး အရင္းရႀင္ ကုမၯဏီ တခုမႀာ အလုပ္လုပ္ရလိုႛ ေကဵာင္းေနသက္ ဴပတ္သၾားပၝတယ္။ စစ္႓ပီးေခတ္ ၁၉၄၅ - ၄၆ ကဵမႀ B.A. ဝိဇၦာ စာေမးပၾဲကို ဴပင္ပေကဵာင္းသား External (Private) Candidate အဴဖစ္နဲႛ ေဴဖဆို ေအာင္ဴမင္႓ပီးမႀ ကိုယ္အလၾန္တက္ခဵင္တဲႚ ရန္ကုန္ တကၠသိုလ္႒ကီးကို အဂႆလိပ္စာ (ကဵႃတာ) နည္းဴပဆရာ အဴဖစ္နဲႚ M.A. မဟာဝိဇၦာကို ၄ ႎႀစ္ တက္ရပၝတယ္။ ကိုယ္တသက္လံုး ေလ့လာ လိုက္စားလာခဲ့တဲ့ အဂႆလိပ္စာကိုလည္း ဆက္႓ပီး သင္ရမယ္၊ ဝၝသနာပၝတဲႛ ေကဵာင္းဆရာ အလုပ္နဲႛလည္း အသက္ေမၾးရမယ္ ဆိုေတာ့ ဘဘရဲႚ ကံလမ္းေဳကာင္းဟာ မုိးထိုး ေနတယ္လိုႛ ထင္မိပၝတယ္။

အဲဒီတုန္းက ကဵင့္သံုးတဲႛ စာေမးပၾဲ စနစ္ကလည္း ကိုယ့္ကံကို အမဵား႒ကီး ကူညီတယ္လုိႛ ဆိုရပၝမယ္။ ဘဘက သမိုင္းဝင္ အခဵက္ကေလးေတၾမုိႛ ထည့္ေဴပာတာပၝ။ ကူညီပံုက ဒီလုိပၝ။ (၁) ကိုယ္က တကၺသိုလ္ ပထမ ႎႀစ္ႎႀစ္ ဥပစာတန္းမႀာ Maths, Chemistry, Physics, သိပၯံဘာသာတၾဲနဲႛ ေအာင္ဴမင္ခဲ့ေသာ္လည္း B.A စာေမးပၾဲ အတၾက္ English Literature, Burmese Literature (ဟိုတုန္းက အေခၞအေဝၞ အတိုင္း ေဴပာတာပၝ) ဝိဇၦာဘာသာရပ္မဵားကို ေဴဖခၾင့္ရပၝတယ္။ (၂) တကၠသိုလ္ ပထမႎႀစ္/ ဒုတိယႎႀစ္ Intermediate ဥပစာ စာေမးပၾဲကို လည္းေကာင္း၊ တတိယႎႀစ္/ စတုတၪႎႀစ္ Bachelor စာေမးပၾဲကို လည္းေကာင္း ႎႀစ္ႎႀစ္စာကို တေပၝင္းတည္း ေဴဖခၾင့္ရပၝတယ္။ (၃) မတ္လ စာေမးပၾဲကို ေဴဖလိုႛ ႎႀစ္ဘာသာ ေအာင္႓ပီး စာေမးပၾဲ ကဵသူေတၾကို ကဵတဲ့ဘာသာ၁ ခု သိုႛမဟုတ္ ၂ ခု သိုႛမဟုတ္ ၃ ခု အတၾက္ ဇၾန္လတၾင္ စာေမးပၾဲ ထပ္႓ပီး ေဴဖခၾင့္ ရႀိပၝတယ္။ ေအာင္႓ပီးတဲ့ ဘာသာရပ္ကို ထပ္မေဴဖရပၝ။ (၄) တႎႀစ္ခၾဲအတၾင္း ေဴဖရမည့္ဘာသာ ၂ ခု သိုႛမဟုတ္ ၃ ခုကို ေအာင္သည္ အထိ ေဴဖခၾင့္ ရႀိပၝတယ္။

ဘဘ ကိုယ္တုိင္ ပထမေဴဖတဲ့ မတ္လ စာေမးပၾဲမႀာ (၁) English Composition (၂) English Literature ေအာင္႓ပီး အဲဒီႎႀစ္ ဇၾန္လ စာေမးပၾဲမႀာ ေနာက္ထပ္ Burmese Literature ကိုေအာင္ပၝတယ္။ History ဘာသာကို တတိယအ႒ကိမ္ ေနာက္ႎႀစ္မတ္လ စာေမးပၾဲမႀာ ေဴဖဆို ေအာင္ဴမင္ပၝတယ္။

တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းေတာ္႒ကီး၏ အရိပ္အာဝၝသဟာ ေအးခဵမ္းလႀ ပၝေပတယ္။ အဝးကပင္ ဳကည္ညိႂ အားကဵခဲ့ရေသာ ဆရာ၊ ဆရာမ႒ကီးမဵား၏ သီလဂုဏ္၊ သမာဓိဂုဏ္ကိုလည္း ကိုယ္တုိင္ ေတၾႚဳကံႂရတဲ့ အခၝ ဆတက္ထမ္း ပိုးတိုးလိုႛသာ ဳကည္ညိႂ မိပၝတယ္။ ဆရာနဲႛ တပည့္၊ ဆရာႎႀင့္ ဆရာခဵင္း ေပၝင္းသင္း ဆက္ဆံဳကပံုမႀာ အဴပစ္ကင္းစင္ လႀပၝတယ္၊ တဦးေပၞ တဦး ဘယ္ေလာက္ ေမတၨာဓာတ္ လၿမ္းဴခံႂတယ္ ဆိုတာ ေဴပာလုိႛ မယံုႎိုင္ေအာင္ ပၝပဲ။

အဂႆလိပ္စာ ပၝေမာကၡ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ ဆီကို ကဵႃတာ ေလ႖ာက္လၿာ တင္ေတာ့ ဆရာ႒ကီး ဦးမဵႂိးမင္းက တားဴမစ္ပံုကို မႀတ္မိပၝေသးတယ္။ "ခင္ဗဵား စဥ္းစားပၝဦးဗဵာ ဒီဌာနမႀာေတာ့ ေတာ္ေတာ္နဲႛ ရာထူးတက္ဖိုႛ မလၾယ္ဘူး။ M.A. ေအာင္႓ပီး ခင္ဗဵားထက္ အသက္ငယ္တဲ့ ဆရာ/ ဆရာမေတၾက လက္ေထာက္ ကထိက၊ ကထိကေတၾ ဴဖစ္ေနဳကတာ၊ ခင္ဗဵားက M.A. ဴဖစ္ဖုိႛေလးႎႀစ္ ႒ကိႂးစားရဦးမႀာ" တဲ့။ ဆရာ့ ေစတနာကို က႗န္ေတာ္ ေလးစားပၝတယ္။ စာေပဗိမာန္က ၂၅ဝိ ရတဲ့ အလုပ္ကို စၾန္ႛ႓ပီး ၁၂ဝိ ရမဲ့ အခဵိန္ပိုင္း ကဵႃတာ လုပ္မယ္ဆိုလိုႛ ေဴပာဴခင္းပၝ။ ဆရာ႒ကီး ဦးမဵႂိးမင္း၏ ေမတၨာကိုေတာ့ အဲဒီ ၁၉၄၈ ခုႎႀစ္၊ အဲဒီေနႛက စ႓ပီး က႗န္ေတာ္ တကၠသိုလ္မႀာ အလုပ္လုပ္ခဲ့တဲ့ ၇ ႎႀစ္စလံုး သာယာခဵမ္းေဴမ့စၾာ ခုိလႁံခဲႛရပၝတယ္။ ကဵန္းမာ ခဵမ္းသာစၾာ ပိဋကတ္ ဘာသာဴပန္ အလုပ္ကို လုပ္ဆဲမိုႛ မဳကာမီကပင္ သၾားေရာက္ ကန္ေတာ့ခဲ့ ပၝေသးတယ္။

ကိုယ္ႛဆရာသမားရဲႚ ဂုဏ္ေကဵးဇူးမုိႛ နည္းနည္းကေလးေတာ့ ေဖာ္ခဵင္ ပၝေသးတယ္။ အာစရိယ ဂုေဏာ အနေႎၩာကို ေအာက္ေမႛ ဆင္ဴခင္လုိႛ ဒီစာကို ေရးဴဖစ္တာပၝ။ ဘဘ ဒီအသက္အ႟ၾယ္ အထိ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းလို တပည့္ သားေဴမး ညၟာတာ သနားတတ္တဲ့သူ မဴမင္ဖူး၊ မဳကားဖူးပၝ။ ရႀိသမ႖ တပည့္မဵားကို ယဥ္ေကဵး သိမ္ေမၾႚစၾာ ေဴပာဆို ဆက္ဆံတတ္ပၝတယ္။ ဘဘကို သူခုိင္းစရာ ရႀိရင္ သူအ႓မဲတမ္း မလၾဲမေသၾ ေမးဴဖစ္ေအာင္ ေမးတတ္တဲႚ ေမးခၾန္းက "ကိုခင္ေမာင္လတ္ အားလား" "ဴဖစ္မႀ ဴဖစ္ရေလ ဆရာရယ္၊ ခုိင္းမႀသာ ခုိင္းပၝ။ က႗န္ေတာ္အားတာ မအားတာက အေရးမ႒ကီးပၝဘူး" လုိႛ ဴပန္ေဴပာရတယ္။ ဒီလုိ ဆရာမဵႂိ ကမာၲမႀာ ရႀိမယ္ မထင္ပၝ။ ဒၝေပမဲ့ ဘဘ သိသေလာက္ေတာ့ တကၠသိုလ္ ဆရာ႒ကီးေတၾဟာ ဒီလုိ နာယကဂုဏ္ ေဴခာက္ပၝးႎႀင့္ ဴပည့္စံုတဲ့ သူေတာ္ေကာင္းေတၾ ခဵည္းပဲလိုႛ ဘဘ ထင္ပၝတယ္။

ေကဵာင္းဆရာေကာင္း တေယာက္ အဴဖစ္နဲႛ ေဴဖာင့္မႀန္ တည္ဳကည္တဲ့ ဂုဏ္ပုဒ္ တခုကိုလည္း တင္ဴပ ခဵင္မိပၝတယ္။ စာေမးပၾဲစစ္သူ တဦးအေနနဲႛ ေကဵာင္သားေပၝင္း ေထာင္ေသာင္းမက အေပၞမႀာ မိဘနဲႛ သားသမီးလို သနား ခဵစ္ခင္တတ္ဴခင္း ပၝပဲ။ ဘယ္သူ တဦး တေယာက္ အေပၞမႀာမႀ သာေစ နာေစ စိတ္မထားတတ္တာကို ေတၾႚရပၝတယ္။ Moderation ေခၞတဲ့ေနာက္ ဆံုးပိတ္ အမႀတ္တိုးေပးတဲ့ အခၝမႀာ Moderation စာေမးပၾဲ အမႀတ္စိစစ္တဲ့ အဖၾဲႚနဲႛ ေဆာင္႟ၾက္တယ္။ ဘာသာရပ္ တခုမႀာ စာေမးပၾဲကဵတဲ့သူ မဵားေနရင္ အဖၾဲႚက ဥပမာ ၅ မႀတ္ တိုးေပးဖိုႛ ဆံုးဴဖတ္ရင္ အမႀတ္တိုးေပးလိုႛ ေအာင္မည့္သူ ေကဵာင္းသား အားလံုး တေယာက္မကဵန္ အဲဒီ အခၾင့္အေရးကို ရဳကပၝတယ္။ ဒီလုိ တရားမ႖တတဲ့ ပုဂၢိႂလ္မဵႂိးကို ဘဘ အေနႎႀင့္ ေနႛစဥ္ႎႀင့္ အမ႖ ရႀိခုိးဦးခဵမလိုႛ မဝပၝ။ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္္းရဲႚ လုပ္သက္ တေလ႖ာက္လံုးမႀာ ေမးခၾန္း ေပၝက္ဳကားတယ္ ဆိုတဲ့ ကိစၤမဵႂိးကေတာ့ မဳကားဖူးတဲ့ ကိစၤရပ္ပၝ။

ဘဘက ကိုယ့္ဆရာသမား အေဳကာင္းကို မိုးထိေအာင္ သိဒၭိတင္ ေနတယ္လိုႛ ထင္မယ္ဆိုရင္ ထင္စရာ ရႀိပၝတယ္။ ထင္ရင္လည္း ခံရမႀာေပၝႛ။ ဒၝေပမဲ့ ဘဘက ပုဂၢလဓိႉာန္နဲႛ ေဴပာေနတာ မဟုတ္ပၝဘူး။ ဓမၳဓိႉာန္နဲႛ ေကဵာင္းဆရာ တေယာက္မႀာ ရႀိအပ္တဲ့ စိတ္ေနစိတ္ထား၊ သိကၡာ သမာဓိကို ဳကည္ညိႂ႓ပီး စာဖၾဲႚေနတာပၝ။ "ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္း" ဆိုတဲ့ လူပုဂၢိႂလ္ တဦးက ဒီလို အရည္အခဵင္းမဵႂိးကို သရုပ္ေဖာ္တဲ့ သက္ရႀိသာဓက သက္ေသဴပတဲ့ ကိုယ္ေတၾႚ ဥပမာ တခုသာ ဴဖစ္ပၝတယ္။ ဘဘေနခဲ့တဲ့ ရန္ကုန္ တကၠသိုလ္႒ကီးကို ဘာေဳကာင့္ ဘဘ ဒၝေလာက္ ခဵစ္ဴမတ္ႎိုးရတယ္ ဆိုတာ ဒီလုိ မဂႆလာရႀိတဲ့ စိန္ရတု သဘင္မႀာ ေနာင္လာ ေနာင္သားေတၾ သိရႀိ နားလည္ ဳကရေအာင္ တမင္ ေဴပာဴပေနတာပၝ။

ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းဟာ ႟ိုးေဴဖာင့္ တည္ဳကည္တယ္။ အမႀန္တရားကို ကဵင့္သံုးတယ္။ သမာသမတ္နဲႛ အလုပ္လုပ္တယ္။ ေကဵာင္းသူ ေကဵာငး္သား အားလံုး အေပၞမႀာ တူညီစၾာ ေမတၨာထားတယ္။ ဘယ္သူႛကိုမႀ သာေစနာေစ စိတ္မထားဘူး။ ကိုယ္လုပ္တဲ့ အလုပ္တခုကို အခဵိန္မေ႟ၾး အစစ္အေဆးခံ ႎိုင္တယ္ ဆိုတဲ့ သိကၡာ သမာဓိကို လက္ေတၾႚ ဴပလုိက္တာ ဘဘ ကိုယ္တုိင္ တခၝ ဴမင္လိုက္ရဖူးတယ္။ မယံုရင္ ပံုဴပင္လိုႛသာ မႀတ္ပၝေတာ့။

တခၝတုန္းက ေကဵာင္းသား မိဘ တဦးဟာ သူႛသမီးကေလး ဆယ္တန္း အဂႆလိပ္ဘာသာ ကဵရတာကို ႒ကိတ္မႎိုင္ ခဲမရ၊ ေဒၝသူပုန္ ထ႓ပီး ပၝေမာကၡ ဦးမဵႂိးမင္းကို လာေတၾႚပၝတယ္။ အဂႆလိပ္စာ ပၝေမာကၡ ေတၾႚဖိုႛ ဆိုတာက လၾယ္သလား မေမးနဲႛ၊ ဆိုင္းဘုတ္ ခဵိတ္ထားတဲ့ အခန္းကို စၾတ္ဝင္ခဲ့႟ံုပဲ ဴဖစ္ပၝတယ္။ ဘယ္သူႛထံမႀ အခၾင့္ေတာင္းဖိုႛ မလို၊ ရက္ခဵိန္းေတာင္းဖိုႛ မလိုပၝဘူး။

ေဒၝသမဵက္ေဴခာင္းေဴခာင္း ထၾက္ေနတဲ့ ေကဵာင္းသား ဖခင္ကို ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းက ေအးေအးေဆးေဆး ခဵႂိခဵႂိသာသာ ဧည့္ခံ စကား ေဴပာပၝတယ္။

ဒီပုဂၢိႂလ္ရဲႚ မေကဵနပ္ခဵက္ကိုႀ ဆရာက စိတ္ရႀည္လက္ရႀည္ နားေထာင္႓ပီး ေနာက္တ႒ကိမ္လာေတၾႚဖုိႛ ရက္ခဵိန္း ေပးလုိက္ပၝတယ္။ ရက္ခဵိန္းေစ့တဲ့ေနႛ ေရာက္ေတာ့ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္း လက္ထဲမႀာ အဲဒီ ေကဵာင္းသူရဲႚ အေဴဖစာ႟ၾက္ အဆင္သင့္ ရႀိေနပၝတယ္။ ဒီအေဴဖလၿာကို မဴမင္ရခင္က သူႛသမီးေလး အဂႆလိပ္ဘာသာ ေမးခၾန္းကို ဘယ္ေလာက္ ေဴဖႎိုင္တဲ့ အေဳကာင္း အားရပၝးရ ေဴပာထားပၝတယ္။ ဒီတစ္႒ကိမ္မႀာေတာ့ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းက အေဴဖစာ႟ၾက္ကို ေထာက္ဴပ႓ပီး ေကဵာင္းသူကေလးက ဘယ္လို ေဴဖလိုႛ ဘယ္လို မႀားယၾင္းေနေဳကာင္း၊ အမႀတ္ေပးပံု စနစ္နဲႛ တကၾ အဴခား အေဴဖလၿာေတၾနဲႛ ရႀင္းလင္းစၾာ ေဴပာဴပပၝတယ္။ ေနာက္ဆံုးမႀာေတာ့ ေကဵာင္းသူကေလးရဲႚ ဖခင္ကိုယ္တုိင္ ေကာင္းစၾာ ေကဵနပ္႓ပီး ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းကို အႎူးအႌၾတ္ ေတာင္းပန္သၾားပၝတယ္။ ဒီကိစၤမႀာ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းက ေအးေဆး တည္႓ငိမ္သေလာက္ ရင္တုန္ရတာကတာ့ ဘဘပၝပဲ။ မေတာ္တဆ ေကဵာင္းသူမေလးရဲႚ ဖခင္ေဴပာတာ မႀန္ကန္႓ပီး ကိုယ့္တပည့္ စာေမးပၾဲစစ္တဲႛ ဆရာေတၾက မႀားယၾင္း႓ပီး အမႀတ္ ေလဵာ့ေပးမိရင္ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္း ဘယ္လုိ ေဴဖရႀင္းႎုိင္မႀာလဲ ဆိုတာ၊ ဘဘအေနနဲႛ ေတၾးမိတိုင္း စိုးရိမ္ ပူပန္မိပၝတယ္။ ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္း အေနနဲႛကေတာ့ သူႛသိကၡာ သမာဓိ၊ သူႛရဲႚ ႟ိုးသား ေဴဖာင့္မတ္တဲ့ စိတ္ကို သူယံုဳကည္လုိႛသာ ဒၝေလာက္ သတၨိ ရႀိတာပဲလိုႛ ယူဆရ ပၝေတာ့တယ္။ ေကဵာင္းသား မိဘကိုသာ ဒီလို ဆက္ဆံတာ မဟုတ္ပၝဘူး။ ေကဵာင္းသားေတၾက အခုလို လာ႓ပီး ေစာဒကတက္ရင္လည္း ေကဵနပ္ေအာင္ ေဴပာဴပ တတ္ပၝတယ္။

ဆရာ ဦးမဵႂိးမင္းနဲႚ ထပ္တူထပ္မ႖ ဘဘတိုႛ ေကဵာင္းသူ ေကဵာင္းသားေတၾ ႟ိုေသ ေလးစား႟ံုမက ခဵစ္ခင္ဳကတာ ကေတာ့ ဆရာ ဦး Johnson Kan Gyi ဴဖစ္ပၝတယ္။ ယေနႛထက္တိုင္ အ႓ငိမ္းစား အဂႆလိပ္စာ ပၝေမာကၡ အဴဖစ္နဲႛ တကၠသိုလ္မႀာ ကူညီ အမႁထမ္းေနတဲႛ ဆရာမ႒ကီး E Kan Gyi ေခၞ ဆရာမ အယ္လယ္နာ (Eleanor) ရဲႚ ဖခင္ ဴဖစ္ပၝတယ္။ ဆရာ Johnson Kan Gyi ဟာ အဂႆလိပ္စာ ပၝေမာကၡ အဴဖစ္နဲႛ အ႟ိုးထုတ္ သၾားသလို သူႛသား ဆရာ Leonard Kan Gyi ဟာလည္း အဂႆလိပ္စာ ပၝေမာကၡ အဴဖစ္နဲႛ ကၾယ္လၾန္ သၾားပၝတယ္။ ဆရာ Leonard ရဲႚ အစ္ကို ဆရာ Wallece Kan Gyi လည္း တကၠသိုလ္မႀာပဲ အမႁထမ္းရင္း ေသဆံုး သၾားပၝတယ္။ သားအဖ ေလးေယာက္ စလံုး တကၠသိုလ္ ဝန္ထမ္းေတၾေပၝ့။ စကားမစပ္မိလိုႛ ဆရာ "လဲနာဒ္" ရဲႚ ထူးဴခားပံုေလး ေဴပာရင္ သူဟာ အသက္ ၆ဝ ေကဵာ္ အထိ လူပဵႂိ႒ကီး ဘဝနဲႛ ကၾယ္လၾန္သၾားေတာ့ နာေရးေဳကာ္ဴငာမႀာ ေမၾးစား သားသမီးေတၾ ေရတၾက္လိုႛ မရေအာင္ မဵားဴပားတာ ေတၾႚရပၝတယ္။

ဆရာ ဦးကံ႒ကီးတိုႛ မိသားစုဟာ တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းသားထု တရပ္လံုးရဲႚ အခဵစ္ေတာ္လိုႛ ေခၞႎိုင္ပၝတယ္။ ေကဵာင္းသားေတၾကို အိမ္ေခၞ စာသင္ေပး႟ံုမက ဧည့္ခံေက႗းေမၾး၊ စႎၬရားတီး၊ အဂႆလိပ္သီခဵင္း ဆိုဴပတတ္တဲ့ ကရင္ တိုင္းရင္းသားမဵား ဴဖစ္ဳကပၝတယ္။ ဆရာ ဦးကံ႒ကီးရဲႚ အဂႆလိပ္စာ သင္တန္းေတၾကို ေကဵာင္းသားေတၾ ႎႀစ္သက္သလို ဆရာမ အယ္လယ္နာ၊ ဆရာ လဲနာဒ္တိုႛ သင္းတန္းမဵားကိုလည္း စၾဲလမ္းဳကပၝတယ္။ ဆရာ ဦးကံ႒ကီးဟာ အခဵိန္မႀန္တဲ့ ေနရာမႀာ ဘယ္သူကမႀ ယႀဥ္လိုႛမရပၝ။ အဴခား ဆရာေတၾက ဒုတိယ ေခၝင္းေလာင္းတီးမႀ အတန္းထဲကို ဝင္တယ္။ ဆရာ ဦးကံ႒ကီးက ပထမ ေခၝင္းေလာင္း ထိုးတာနဲႛ အတန္းထဲမႀာေရာက္၊ စားပၾဲမႀာထိုင္႓ပီး၊ ယပ္ေတာင္ေလး တခတ္ခတ္နဲႛ တေဴဖာက္ေဴဖာက္ ဝင္ေနဳကတဲ့ ေကဵာင္းသူ ေကဵာင္းသားေတၾကို စိတ္ရႀည္လက္ရႀည္ ဴပံႂးဴပံႂး႒ကီး ေစာင့္ေမ႖ာ္ ေနတတ္ပၝတယ္။ ေထာင္ေသာင္း မကတဲ့ ေကဵာင္းသူ ေကဵာင္းသားေတၾကို သန္ႛရႀင္း ဴဖႃစင္တဲ့ ေမတၨာနဲႛ ခဵစ္လည္း ခဵစ္တတ္ ပၝေပတယ္။

တကၠသိုလ္ကို မေရာက္ဖူးခင္ ကတည္းက ဂုဏ္သတင္းကို ဳကားဖူး ဳကည္ညိႂခဲ့ရေသာ ပၝေမာကၡခဵႂပ္ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ ဘာေဳကာင့္မဵား ဒၝေလာက္ေတာင္ နာမည္႒ကီး ေနရတာလဲလိုႛ ဘဘ တကယ္ အံ့ဳသမိ ခဲ့ပၝတယ္။ ပထမဦးဆံုး ဆရာ႒ကီး ေဒၝက္တာထင္ေအာင္ရဲႚ Lecture သင္တန္းကို တက္မိေတာ့မႀ မဳကံႂဖူး မေတၾႚဖူးတဲႛ ဆရာ့ ပၝရမီကို အံ့ဳသလိုႛ မဆံုး ဴဖစ္ရပၝတယ္။ ဒီလို ဆရာမဵႂိးကို ေတၾႚရတဲႛ ေကဵာင္းသူ ေကဵာင္းသားေတၾဟာ အတုိင္းမသိ ကံေကာင္းပၝလားလိုႛ ေတၾးမိပၝတယ္။ အဲဒီေနႛက စ႓ပီး ဘဘေတာ့ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ သင္တဲႛ အတန္း B.A. တန္းဴဖစ္ဴဖစ္၊ I.A. တန္းဴဖစ္ဴဖစ္ အကုန္ လုိက္တက္ေတာ့တာပဲ။ သင္တန္း တက္ေနရာတာနဲႛ မတူ တမူထူးဴခားတဲ့ Treat အရသာ တခုကို ခံစားရသလုိပဲ။ ဒၝဟာ မဆန္းပၝဘူး။ ကိုယ္ကသာ အဲဒီ အခဵိန္တုန္းက မသိေသးတာ။ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ ဆုိတာက ပညာေရး ဒီဂရီဘၾဲႚေတၾ တသီ႒ကီးနဲႚ အဂႆလန္၊ အေမရိကန္၊ ဥေရာပ တုိင္းဴပည္ေတၾမႀာ သူေဟာေဴပာတဲ့ Lecture ေတၾကို ေပၝင္စတာလင္ေတၾ၊ ေဒၞလာေတၾ အေဴမာက္အမဵား ေပး႓ပီး နားေထာင္ ေနဳကတာ။ အဂႆလန္က တကၠသိုလ္မႀာ ေနလာတဲ့ အိႎၬိယဆရာ Mr.Dutta က ဒီလို ေဴပာဖူးပၝတယ္။ ႎိုင္ငံဴခားက ဆရာေတၾက Lecture ေပးရင္ နားေထာင္လုိႛ ေကာင္းေပမဲ့ Lecture Notes လိုက္ေရးလိုႛ မရဘူး၊ Note လိုက္ေရးလိုႛရတဲ့ ဆရာေတၾ ကဵေတာ့လည္း နားေထာင္လုိႛ မေကာင္းဘဲ Dictation သတ္ပံု ေပးေနသလုိ ဴဖစ္ေနတယ္။ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ ကေတာ့ ပညာရႀိေတၾကလည္း Lecture အဴဖစ္နဲႛ နားေထာင္လိုႛ ေကာင္းတယ္။ ေကဵာင္းသားေတၾကလည္း မီေအာင္ လုိက္႓ပီး ေရးမႀတ္လိုႛ ရတယ္လုိႛ ဆိုပၝတယ္။ အဲ့ဒီစကားဟာ အလၾန္ မႀန္ပၝတယ္။ နားေထာင္႟ံုတင္ ေထာင္ရင္းလည္း နားေထာင္လိုႛ မ႓ငီး၊ သူေဴပာတာေတၾ လိုက္ေရး မႀတ္ရင္လည္း အားလံုး လိုက္ေရးလိုႛ ရတယ္။ Dictation ေပးေနတာလည္း မဟုတ္။ အေဳကာင္းအရာကို အရပ္အနား မရႀိ တဆက္တည္း ေလသံမႀန္မႀန္ ေဴပာဴပသၾားတာပဲ။ M.A. အဆင့္ အတန္း႒ကီးေတၾကို Shake-speare ရဲႚ ကမာၲေကဵာ္ ဴပဇာတ္႒ကီးေတၾ အေဳကာင္း ေဴပာတဲ့အခၝ ဇာတ္ကၾက္၊ ဇာတ္လမ္း၊ ဇာတ္ေဆာင္ေတၾရဲႚ စ႟ိုက္ ဆိုတာေတၾက္ု ဘာစာအုပ္မႀ မဳကည့္ဘဲ မထစ္မေငၝ့ ေဴပာသၾားတဲ့ အခၝ ေကဵာင္းသားေတၾက နားေထာင္လိုႛ မ႓ငီးပၝ။ အခက္ဆံုး အဂႆလိပ္ ကဗဵာေတၾကို လၾယ္ေအာင္ ေဴပာတတ္သလို အလၾယ္ဆံုး ကဗဵာေတၾကို အဓိပၯယ္ ေလးနက္ပံု ေဴပာဴပတတ္ပၝတယ္။ စကားေဴပာတဲ့ အသံကလည္း ေမတၨာ၊ က႟ုဏာသံ အဴပည့္မိုႛ ဘယ္လို နားဝင္ခဵႂိတယ္ဆို ေဴပာမဴပတတ္ပၝ။ ဒီလို ဆရာမဵႂိးထံက သင္ယူ မႀတ္သားရတာ ဘဘတိုႛ ကံေကာင္းလိုက္တာ ပၝလားလိုႛ ေတၾးမိတိုင္း အနႎၩဂိုဏ္းဝင္ ေကဵးဇူးရႀင္ ဆရာရဲႚ ေမတၨာ၊ ေစတနာကို ေအာက္ေမ့တသ မိပၝတယ္။

သမိုင္းဆိုတာ လူအေဳကာင္းေတၾကိုပဲ မႀတ္တမ္း တင္ထားတာမိုႛ ကိုယ္တိုင္ကိုယ္ကဵ သိထားတဲႛ ပၝေမာကၡခဵႂပ္ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ ရဲႚ စိတ္ထားကို ဴပတဲႛ သာဓက တခုကိုေတာ့ ေဴပာဴပခဵင္ ပၝေသးတယ္။ တခၝတုန္းက တကၠသိုလ္ စာေမးပၾဲေတၾ ကဵင္းပေနတဲ့ အခဵိန္မႀာ ေမာင္ဥဂၢၝ ဆိုတဲ့ သူငယ္ကေလးဟာ B.A. တန္း ဒႍနိက ဘာသာကို ေဴဖဆိုဖိုႛ ဘၾဲႚႎႀင္းသဘင္ ခန္းမကို အေမာတေကာ ေရာက္လာတယ္။ ေမာလည္း ေမာထုိက္ပၝတယ္။ သူက ေနႛလယ္ ၁ နာရီမႀာ ေဴဖဖိုႛ ေအးေအးေဆးေဆး ေရမိုးခဵႂိး၊ ထမင္းစား႓ပီးမႀလာတာ၊ စာေမးပၾဲက နံနက္ ၉ နာရီက စ႓ပီး စစ္ေန႓ပီ။ သူက နံနက္ခဵိန္နဲႛ ညေနခဵိန္ မႀား႓ပီး ေရာက္လာေတာ့ တနာရီခၾဲေလာက္ ေနာက္ကဵေန႓ပီေပၝ့။ ပၝေမာကၡခဵႂပ္ ေဒၝက္တာ ထင္ေအာင္ ဆိုတာ သူမတူေအာင္ ေပၝ့ဆတဲ့ ငမိုက္သား ေမာင္ဥဂၢၝကိုလည္း ေဒၝသထၾက္၊ စာသင္ႎႀစ္ တႎႀစ္ နစ္နာရေတာ့မည့္ အဴဖစ္ကိုလည္း ဂ႟ုဏာသက္၊ သူႛပၝးစပ္ပေတာ့ မင္းတိုႛႎႀယ္ကၾာ - မင္းတိုႛႎႀယ္ကၾာ လုိႛသာ မခဵင့္မရဲ တတၾတ္တၾတ္ ေရ႟ၿတ္ရင္း စာေမးပၾဲခန္းထဲက ေဴဖေနတဲႛ ေကဵာင္းသားေတၾ အဴပင္ထၾက္သူ ရႀိ - မရႀိ ခဵက္ခဵင္း စစ္ေဆး၊ မရႀိလ႖င္ ဘယ္သူမႀ မထၾက္ေစရလိုႛ အမိန္ႛေပး႓ပီး အဲဒီ ေကဵာင္းသားကို မနစ္နာရေအာင္ အခဵိန္ပိုေပး႓ပီး ေဴဖခၾင့္ ေပးလိုက္တယ္။ ေနာင္တၾင္ ရဲမင္း႒ကီး အဴဖစ္ တုိင္းဴပည္ တာဝန္ကို စၾမ္းစၾမ္းတမံ အမႁထမ္းသၾားတဲ့ ဦးဥဂၢၝဟာ အဲဒီႎႀစ္က စာေမးပၾဲ ကဵလိုက္ရင္ သူႛဘဝဟာ တမဵႂိးတမည္ ဴဖစ္ေကာင္း ဴဖစ္ႎိုင္တယ္။

How far that little candle throws its beams.

So shines a good deed in a naughty world.

ဆိုတဲႛ Shake-spear ရဲႚ အဆိုအမိန္ႚကို သၾားသတိရ မိတယ္။ ကိုယ့္ကို သင္ဳကား ဴပသတဲႛ ဆရာသမားေတၾကို ကိုယ္က ႟ိုေသဴမတ္ႎိုးတဲႛ အကဵႂိး ေကဵးဇူးေဳကာင့္ ကိုယ္က သင္ဳကား ေပးခဲႛရတဲႛ တပည့္ သားေဴမးေတၾကလည္း ကဵႂိးႎၾံတယ္။ ကိုယ့္ Lecture အတန္း၊ Tutorial အတန္းက တပည့္ ေကဵာင္းသူ ေကဵာင္းသားေတၾ ေမးဴမန္းတဲ့ စာကေလး တပုဒ္ တေလကို ဝတၪရားအရ ရႀင္းလင္း ေဴပာဴပတာကိုပဲ ေကဵးဇူးသိတဲ့ အေနနဲႛ တပည့္ေတၾက မုန္ႛပဲသေရစာ၊ လံုခဵည္၊ အကဵႈနဲႛ ကန္ေတာဳကတဲ့ သဒၭၝတရားဟာ ဘဘတိုႛထက္ သာလၾန္ ပၝေပတယ္လိုႛ ႟ိုးသားစၾာ ဝန္ခံရမႀာပၝ။ အဲဒီတုန္းက ေခတ္စားတဲ့ ဘန္ေကာက္လံုခဵည္ ဆိုတာ တကၠသိုလ္မႀာ အလုပ္လုပ္တဲ့ သက္တမ္းတေလ႖ာက္ ဝတ္လိုႛ မကုန္၊ လႀႃလိုႛ မကုန္ ဴဖစ္ခဲ့ပၝတယ္။ လႀည္းတန္းထိပ္ထိ ဆင္မလိုက္က စေလာင္တဲ့ မီး႒ကီးမႀာ တအိမ္လံုး ဴပာကဵသၾားေပမဲ့ အိမ္သံုးပစၤည္း၊ စားအိုးစားခၾက္၊ စာအုပ္စာ႟ၾက္၊ ထီးကဵႂိး ဖိနပ္စုတ္ထိ ဘာတခုမ႖ မဆံုးရေအာင္ တပည့္ ေကဵာင္းသားမဵားက ဝိုင္းဝန္း သိမ္းဆည္း ေပးဳကတဲ့ ေစတနာဟာ မႀတ္တမ္း တင္ထိုက္ ပၝေပတယ္။ ဘဘ အေနနဲႛကလည္း ကိုယ္အဂႆလိပ္စာ သင္ေပးလိုက္တဲႛ တပည့္ေတၾ တိုင္းဴပည္ အရပ္ရပ္၊ ဌာန အသီးသီးမႀာ ဆရာဝန္႒ကီး၊ ဆရာဝန္မ႒ကီးေတၾ၊ အင္ဂဵင္နီယာ႒ကီးေတၾ၊ ဗိုလ္မႀႃး႒ကီးေတၾ၊ မန္ေနဂဵာ၊ ဒၝ႟ိုက္တာ႒ကီးေတၾ၊ အရာရႀိ၊ အရာခံ သူေဌးသူ႔ကယ္ ဴဖစ္ေနတာေတၾ ဴမင္ရေတၾႚရ သတင္းဳကားရတာကိုပဲ ကိုယ့္တဦးတည္းေဳကာင့္ ဴဖစ္ရသလို သေဘာထား႓ပီး ဝမ္းသာလိုႛ မဆံုး၊ ပီတိဴဖစ္လိုႛ မဆံုး၊ ဂုဏ္ယူလိုႛ မဆံုးပၝ။ ဘဘက လူတရာေကဵာ္ ရႀိတဲ့ Lecture အတန္းမႀာေတာင္ ေကဵာင္းတက္စာရင္း ေနႛစဥ္ေခၞတဲ့ အတၾက္ ထူးဴခားတဲ့ နာမည္ကေလးေတၾ အခုထက္ထိ မႀတ္မိေန ပၝေသးတယ္။

ႎႀစ္ေပၝင္းမဵားစၾာဳကာမႀ သၾားရင္း လာရင္း ေကဵာင္းသာေဟာင္းေတၾကို ေတၾႚရတဲ့အခၝ သူတိုႛက ဘယ္စာကို ဆရာ သင္တုန္းက ဘယ္လို သင္ဳကားပံုကို အမႀတ္တရ ေဴပာဴပတဲ့အခၝ ဘဘမႀာ ေကဵာင္းဆရာ ဘဝရဲႚ အရသာကို တစိမ့္စိမ့္ ခံစားမိပၝတယ္။ သၾားေလရာ အရပ္မႀာ တပည့္ေတၾနဲႛေတၾႚ၊ ေတၾႚမိတဲ့ တပည့္တိုင္းကလည္း ဆရာ့ ေကဵးဇူးကို မေမ့။ လက္အုပ္ခဵီ ကန္ေတာ့တဲ့ သူကလည္း မရႀား၊ ဒၝေတၾကို ေတၾႚရေတာ့ ဆရာ - တပည့္ ဆက္ဆံေရးဟာ ေလာက႒ကီးမႀာ အဴပစ္အကင္းဆံုး၊ အခဵမ္းသာဆံုး၊ အလႀပဆံုးလိုႛ ထင္မိပၝတယ္။ အဲဒီလို ဆရာက တပည့္အေပၞမႀာ ထားတဲ့ ေမတၨာ၊ ဂရုဏာ၊ မုဒီတာ၊ ဥေပကၡာတရား၊ တပည့္က ဆရာ့အေပၞမႀာ ထားတဲ့ ကတညႂတ၊ ကတေဝဒီ၊ သူႚေကဵးဇူးကို အထူး သိတတ္တဲ့ မဂႆလာတရားတိုႛ ေပၝင္းဆံုခဲ့ဳကတဲ့ ရန္ကုန္ တကၠသိုလ္ ေကဵာင္းေတာ္႒ကီးရဲႚ အလၾန္တရာ ခဵစ္ဴမတ္ႎိုးစရာ ေကာင္းတဲ့ အစဥ္အလာကို မပဵက္မကၾက္ ဆက္လက္ ထိန္းသိမ္းဳကပၝစိုႚ။

ဘဘ ဦးခင္ေမာင္လတ္